★佐久間勉艇長の遺書（写真）を見せる。
（『佐久間艇長の遺書』ＴＢＳブリタニカ）
【注意】この画像の著作権はTBSブリタニカ様にあります。
無断転載はご遠慮ください。
/小学校/道徳/４年生以上/日本人/
佐久間 勉（さくま つとむ）艇長
明治４３年４月，広島湾で潜水艇が訓練中沈没した。
その潜水艇が引き揚げられたとき，１３名の艇員は全て整然として部署についたまま絶命，
艇長の佐久間勉は事故が起きた午前１０時から死に至る１２時４０分まで，
司令塔から洩れる微かな光を頼りに事故に至る詳細な経過を手帳の３９頁にわたって記録。
当時，世界の人々を驚倒させた事件である。
今も世界各国の潜水学校で尊敬されている佐久間艇長と艇員の方々。
戦前にはこのような日本人がいたということを
子供たちに知らせたいと願い，授業プランをつくった。
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★佐久間勉艇長の遺書（写真）を見せる。 |
| 【発問１】この字を見て，何を感じましたか。どんなことでもいいです。感じたままを言ってみましょう。 |
・雑な字です。
・急いで書いているような字です。
| 【説明１】これは，ある方の遺言です。 「遺言」とは「自分が死んだ後のために言い残す言葉」のことです。 この方は自殺したわけではありませんが，遺言を残しました。 【発問２】さて，この方はどこで亡くなったと思いますか。 |
・病院のベッドの上
・自分の家
・海外旅行中
・飛行機の中
| 【説明２】遺言を書いた方の肖像写真を見せます。 |
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★佐久間勉艇長の肖像写真を提示する。 （『佐久間艇長の遺書』ＴＢＳブリタニカ） 【注意】この画像の著作権はTBSブリタニカ様にあります。 |
| 【説明３】この方は佐久間勉というお名前です。潜水艇の艇長をされていました。 潜水艇とは，海に潜ったまま進む船のことです。この方は，沈む潜水艇の中で遺言を書きました。 |
★黒板に今日の日付と「佐久間勉」と書く。
| 【説明４】大正時代の道徳教科書のコピーを配ります。 （文部省『尋常小學修身書 巻六』の「沈勇」のコピーを配付） 受け取ったらすぐ名前を書きます。書き終えた人は「書き終わりました」と言います。 当時は「道徳」ではなく「修身」と言われていました。 「修身」とは「自分の行いを正しくするように努力すること」です。 |
| 【指示１】私がこれから○（まる：句点）で区切りながら読みます。「追い読み」をしましょう。 （形式段落が３つある。１段落追い読みしたら，） 全員起立。今読んだ所まで，１回，隣り同士で○（まる：句点）読みをします。読み終わった人は座ってまた読みます。 （これを３段落目まで繰り返す。子供の半数が座ったところで，） 全員起立。２回読んだら座りなさい。座った後はまた読むんですよ。始め。 |
| 【発問３】初め，潜水艇は故障してどうなりましたか。 |
海水が侵入してきました。
潜水艇は海底に沈みました。
悪ガスがこもって，呼吸困難になりました。
| 【発問４】潜水艇が海底に沈んでしまうと，乗っている人はどんなことで困ると思いますか。ノートに書きましょう。 |
海水が入って息が出来なくなります。。
悪ガスが出て呼吸困難になります。
暗くて何も見えなくなります。
ずっと沈んだままだと生きていけないっていうか，食べ物がなくて生きていけなくなります。
| 【発問５】今，自分が潜水艇に乗っているとしましょう。 どんどん海底に沈んでいきます。どんな気持ちになるでしょうか。 |
地上に行けるかどうか分からないから不安になります。
ガスがこもって大変だと思います。
助かるかどうか心配になります。
息が出来なくて大変だと思います。
家族とかに会えなくなるかもしれないから淋しいと思います。
生きも出来なくてどうしようもなくなるから，恐くなります。
生き延びられるかどうか分からなくて不安になると思います。
| 【指示２】「もうこれまでと最後の決心をしました。」という所に赤線を引きましょう。 引き終わった人は，その文をいっしょに読みましょう。「その上」からです。さん，はい。 「その上悪ガスがこもって，呼吸が困難になり，どうすることも出来ないやうになつたので， 艇長はもうこれまでと最後の決心をしました。」 |
| 【発問６】佐久間艇長は，「もうこれまでと最後の決心をし」て，何をしましたか。 |
遺言を書きました。
| 【指示３】（遺言のコピーを配付する）佐久間艇長の遺言を読みます。 海底に沈む潜水艇の中で書かれた遺言です。ものすごい呼吸困難の中で海水に浸かりながら書いた遺言です。 かすかな光を頼りに手帳に３９頁にもわたって書き記した遺言です。目を閉じて聞きましょう。 （一文を読んでは必要に応じて口語体で説明を加える，という形で読み進める。） （「沈拒後ノ状況」は読まなかった。） |
『佐久間艇長の遺言全文』 「海上自衛隊第１２期一般課程幹部候補生のホームページ」より
http://member.nifty.ne.jp/12kan/sakuma.htm
| 佐久間艇長遺言 小官ノ不注意ニヨリ陛下ノ艇ヲ沈メ部下ヲ殺ス 誠ニ申訳無シ サレド艇員一同死 ニ至ルマデ皆ヨクソノ職ヲ守リ沈着ニ事ヲ処セリ 我レ等ハ国家ノ為メ職ニ斃レシト 雖モ唯々遺憾トスル所ハ天下ノ士ハ之ヲ誤リ 以テ将来潜水艇ノ発展ニ打撃ヲ与フル ニ至ラザルヤヲ憂ウルニアリ 希クハ諸君益々勉励以テ此ノ誤解ナク将来潜水艇ノ発 展研究ニ全力ヲ尽クサレン事ヲ サスレバ我レ等一モ遺憾トスル所ナシ 沈没原因 瓦素林潜航ノ際 過度深入セシ為「スルイス・バルブ」ヲ諦メントセシモ 途中 「チエン」キレ依ッテ手ニテ之シメタルモ後レ後部ニ満水 約廿五度ノ傾斜ニテ沈降 セリ 沈拒後ノ状況 一，傾斜約仰角十三度位 一，配電盤ツカリタル為電灯消エ 悪瓦斯ヲ発生呼吸ニ困難ヲ感ゼリ 十四日午前十 時頃沈没ス 此ノ悪瓦斯ノ下ニ手動ポンプニテ排水ニ力ム 一，沈下ト共ニ「メンタンク」ヲ排水セリ 燈消エ ゲージ見エザレドモ「メンタン ク」ハ排水終レルモノト認ム 電流ハ全ク使用スル能ハズ 電液ハ溢ルモ少々 海水ハ入ラズ 「クロリン」ガス発生セズ残気ハ五００磅（ポンド）位ナリ 唯々頼ム所ハ 手動ポンプアルノミ 「ツリム」ハ安全ノ為メ ヨビ浮量六００（モーターノト キハ二００位）トセリ （右十一時四十五分司令塔ノ明リニテ記ス） 溢入ノ水ニ溢サレ乗員大部衣湿フ寒冷ヲ感ズ 余ハ常ニ潜水艇員ハ沈着細心ノ注意ヲ 要スルト共ニ大胆ニ行動セザレバソノ発展ヲ望ム可カラズ 細心ノ余リ畏縮セザラン 事ヲ戒メタリ 世ノ人ハ此ノ失敗ヲ以テ或ハ嘲笑スルモノアラン サレド我レハ前言 ノ誤リナキヲ確信ス 一，司令塔ノ深度計ハ五十二ヲ示シ 排水ニ勉メドモ十二時迄ハ底止シテ動カズ 此 ノ辺深度ハ八十尋位ナレバ正シキモノナラン 一，潜水艇員士卒ハ抜群中ノ抜群者ヨリ採用スルヲ要ス カカルトキニ困ル故 幸ニ 本艇員ハ皆ヨク其職ヲ尽セリ 満足ニ思フ 我レハ常ニ家ヲ出ヅレバ死ヲ期ス サレバ遺言状ハ既ニ「カラサキ」引出シノ中ニアリ（之レ但私事ニ関スル事言フ 必要ナシ田口浅見兄ヨ之レヲ愚父ニ致サレヨ） 公遺言 謹ンデ陛下ニ白ス 我部下ノ遺族ヲシテ窮スルモノ無カラシメ給ハラン事ヲ 我念頭 ニ懸ルモノ之レアルノミ 左ノ諸君ニ宜敷（順序不順） 一，斎藤大臣 一，島村中將 一，藤井中將 一，名和中將 一，山下少將 一，成田少將 一，（気圧高マリ鼓マクヲ破ラル如キ感アリ） 一，小栗大佐 一，井手大佐 一，松村中佐（純一） 一，松村大佐（龍） 一，松村小佐（菊）（小生ノ兄ナリ） 一，船越大佐 一，成田綱太郎先生 一，生田小金次先生 十二時三十分呼吸非常ニクルシイ 瓦素林ヲブローアウトセシ積リナレドモ ガソリンニヨウタ 一，中野大佐 十二時四十分ナリ |
| 【説明５】・・・ここで，遺書は終わっています。 「十二時四十分ナリ」と書いたところで気を失い，そのまま息絶えたのだと思います。 |
| 【指示４】遺書を読んで，感じたことを言いましょう。 |
沈没したのに，よく字が書けるなと思いました。
息が苦しいのに，こんなにたくさん字が書けるなんてすごいと思いました。
すごく苦しんでいるような感じがしました。
なんで自分が死ぬのに，自分の心配をしなかったのかと思いました。
佐久間艇長は自分の心配より人の心配を優先して考えていたから，すごいと思います。
沈没しているときに何があったとかいろいろ書いてあってすごいと思います。
死を怖がらないで部下に仕事を命令して，部下は呼吸とか困難で苦しいのに死ぬまで仕事をしてすごいと思いました。
自分が死ぬかもしれないのに人の心配をしたりしているから，・・・そういう人が昔はいたんだなと思いました。
沈没して真っ暗な中で３９頁も遺言を書くなんてすごいと思いました。
普通は自分の心配ばかりするのに，人の心配をしてすごいと思いました。
| 【説明６】潜水艇が故障して海底に沈んでしまうという事故は，外国にもよくありました。 いつかイギリスの潜水艇が同じような事故にあった時，定員は死を免れようとして， 水明かりの洩れる窓の下に折り重なって死んでいたそうです。 しかし，佐久間艇長の乗った潜水艇が引き揚げられたとき， １３名の艇員は全て整然として部署についたまま息絶えていました。 仕事をしている状態のまま死んでいたそうです。 このことは世界中の人をたいへん驚かせました。 世界各国の潜水学校では現在も尊敬すべき潜水艦乗りの姿として教育されています。 |
| 【指示５】この時間に気づいたこと，分かったこと，思ったことなどを書きましょう。 |
| 【説明７】（・・・書いている途中で・・・）尚「修身」の教科書の最後に「人事を尽くして天命を待つ」と記してあります。 これは，「自分の出来る限りのことをやり尽くして，結果は運命に任せる」という意味です。 |
| 【指示６】書けた人は私の所に見せに来てください。 |
子供達の感想
子供達の感想（平成16年2月19日：６年生24名に実施）
【考 察】（５年生に授業をした）
○旧仮名遣いの文章だったので４〜５回音読させた。時間はかかったが音読の繰り返しは必要だったと考える。
○遺言の言葉は難しいにもかかわらず，子供たちは瞑目し静かに聴いた。
○【説明６】を子供たちは絶句しながら聴いた。
○佐久間艇長と艇員１３名の偉業を知らせることはできたと感じている。
●「修身」教科書の音読に時間がかかり，遺言の朗読をかなり省略せざるを得なかった。感想を書かせる時間も足りなかった。
●「死の直前までなぜ職務を遂行しなければならなかったか」を子供たちに理解させる手立てが不足していた。
【参考資料】
■文部省『尋常小學修身書 巻六』（大正１１年発行の教科書の複製版）
■家庭読本編纂会『嵐の中の灯台』明成社
■「海上自衛隊第１２期一般課程幹部候補生のホームページ」http://member.nifty.ne.jp/12kan/sakuma.htm